La meua postura davant el Software Lliure

1. Què he aprés sobre el software lliure?

Per començar m'agradaria parlar sobre el Softaware Lliure i tot allò que he aprés sobre aquest. Puc dir que el Software Lliure presente el codi obert (al contrari del Software Privatiu), és a dir, que es pot vore com està fet, modificar-lo, ampliar-lo...etc.

A més, el Software Lliure es pot copiar, millorar, estudiar, usar-ho per a les necessitats de cadascú, redistribuir... cosa que en el Software Privatiu és un "delicte". També cal destacar que el Software Lliure és molt més segur, molt més "barat" ja que no costa res, i naix de la voluntarietat i de la cooperació de moltes persones, que no es beneficien econòmicament d'aquest, sino que ho fan per l'ús de totes les persones, i quantes més millor.

2. Què he aprés sobre fer presentacions?

Respecte a les presentacions, puc dir que he aprés molt. He aprés molt ja que acostumat a les presentacions dels professors, molt carregades de text, me les he tingut que ingeniar per possar molt informació en 19 diapossitives però sense excedir-me en els textos. Crec que si una persona s'excedeix molt pot avorrir amb el missatge i pot ser sinónim de no haver comprés el que volia dir. Doncs, crec que he aprés bastant de com fer una "bona" presentació, amb la informació necessària i les frases empleades necessàries.

3. Què he aprés sobre treballar amb imatges, sobre SlideShare i l'OpenOffice Impress?

Respecte a les imatges, sempre que havia fet ús de imatges en presentacions com aquesta, les buscava en "google" sense atendre a la privacitat que aquestes podien tindre. Per això, m'ha agradat molt això de la descàrrega de fotos de "FlickrCC", respectant la provacitat i a la persona que les havia fet.

Sobre SlideShare he aprés que és com quasi moltíssimes webs, on t'has de registrar i una vegada resgistrat ja es pot penjar el que s'ha fet. És una web que no és dificil d'entendre i on es poden fer un munt de coses. A més, una comanya de classe havia explicat detalladament com navegar per aquesta amb èxit, i li ho agreixo molt.

I sobre OpenOffice Impress puc dir que m'ha agradat molt. No és un programa molt difícil d'usar, almenys per der una presentació com aquesta. La majoria de tots nosaltres estavem acostumats a usar "PowerPoint", però aquest és molt paregut i no costa res acostumar-se, i sino, s'aorén enseguida. De fet, a mi m'agrada més Impress que el PowerPoint, m'és molt més fàcil d'usar i a banda el tinc en català, que és la llengua que jo prefereixo.

4. Qué he aprés avaluant els treballs dels companys/es i sent avaluat per ells/es?

Doncs respecte a les avaluacions, puc dir que és una novetat el fer-les anonimament. Ja vam fer avaluacions en altres assignatures sabent qui ens avaluava i no van ser exitoses... Ara, al ser anònimes doncs pareix que han anat millor, però pense que ha hagut gent que al ser anònim doncs han avaluat un poc a "la birulé"... Però no crec que siga error del sietema d'evaluacions, sino que la gent no se les ha prés com debien...

5. Quina es la meva postura sobre el software lliure?

Doncs jo estic totalment a favor del Software Lliure. Fins fer aquesta assignatura, ningú mai m'havia explicat que era el Software Lliure per això he estat ignorant fins als darrers dies. Una vegada el professor de Noves Tecnolgies Aplicades a l'Educació ens ho vas explicar vaig despertar de la meua ignprància...

Per totes les raons que he explicat a la preunta 1, per totes les raons de la meua presentació (que a banda de tractar de convéncer a un consell escolar, crec que serveix per explicar que és i per convéncer a molt gent), i per moltes més, crec que el Software Lliure és molt millor que el Privatiu (Sr Bill Gates) i pot arribar a tota le gent que use l'ordinador sense benefici a ningú i amb tota la facilitat del món.

És més, d'ací a uns dies un company de classe em posarà UBUNTU al meu ordinador :). Ja us contaré la meua experiència.

El Software Libre en las escuelas

| View | Upload your own

Libros de texto y TIC (Domingo Méndez)

El artículo que más me ha gustado ha sido el que hace referencia a:

Libros de texto y TIC

Autor: Domingo Méndez

- http://domingomendez.blogspot.com/2007/05/libros-de-texto-y-tic.html

Comentario personal

Me ha gustado mucho ya que de entrada critica la utilización de los libros de texto en clase. A continuación, el autor dice que en algunas materias, junto a los libros de texto aparece material “tecnológico” para usarse en clase, como CD’s, DVD’s o incluso un recurso on-line para trabajar con Internet. Pero el autor lo que critica es que estos materiales “tecnológicos” adjuntos no aportan nada nuevo, ya que es lo mismo que pone en el libro de text pero en vez de estar escrito se nos presenta de manera digital.

En mi opinión, opino ya que el autor del artículo, ya que creo que dentro tiempo, no sé si mucho o poco, los libros de texto desaparecerán, ya que las nuevas tecnologías vienen pisando fuerte y presentan un modelo de la enseñanza – aprendizaje mucho más cómoda, fácil, participativo y entretenido. Por otra parte, creo que los CD’s y materiales adjuntos que vienen con los libros no aportan nada que no esté dicho en los libros de texto, ya que he sido alumno en el colegio y en el instituto y lo he podido comprobar.

Sinceramente, creo que se debe dar el gran paso en el Sistema Educativo e introducir las NTIC en las aulas, dejando a un lado los métodos más tradicionales, con el fin de tener una educación mejor y de calidad. Pero el gran inconveniente que observo es, la preparación de los docentes, y las grandes empresas que crean libros de texto...

"Escoles Autosuficients (Ariño. Teruel)"

El present video que hem vist, fa referència a les "Escoles Autosuficients", més concretament a la de Ariño, un poble situat a la província de Terol que té uns 900 habitants.

Al video surt el mestre de l'escola d'Ariño, on ens mostra el model de treball que tenen al col·legi, on diu que no cal surtir fora de l'escola per trobar cap tipus d'informació ja que tota la que vullguen la tenen a classe.

La classe compta amb un ordinador conectat a Internet, una video càmara i un video projector que projecta la informació a una pissarra blanca.

Pel que fa referència als alumnes, tenen una "table pc" que substitueix al llibre de text i la llibreta tradicional, i que a més està conectat a Internet.

En aquest "table pc" als xiquets se'ls expliquen els temes, poden escriure, dibuixar, buscar la informació que vullguen en la red, fer power points, i moltes coses més. A més, és un mode de treball-aprenentatge en el qual els alumnes estan més motivats, més entretinguts i li possen més interés a l'aprenentatge.

Sincerament, m'he quedat molt sorprés ja que mai havia sentit parlar d'aquest mode d'aprenentatge. A més, crec que en un futur tot hauria d'anar del mateix model, ja que així els alumnes estan més motivats i és un mode d'aprenentatge on es té a l'alcanç tota la informació que es vullga.

Per cert, he observat que l'escritura a mà es conserva... abans de veure el video pensava que ho escriurien amb les tecles de l'ordinador.

Video "Escoles Autosuficients" (Ariño. Teruel)

Conclusiones: la competencia digital en el Currículum de Primaria

Conclusiones: la competencia digital en el Currículum de Primaria

Dentro del ANEXO 1 vemos como habla sobre las competencias básicas, y dentro de ellas hay una que recibe el nombre de “tratamiento de la información y competencia digital” En la cual se hace referencia íntegramente a las NTIC. Y además vemos como en los criterios de evaluación de las distintas áreas las nuevas tecnologías aparecen para que los alumnos sepan expresarse también con ellas. Por ello podemos decir que la competencia digital en general si se garantiza mediante los contenidos y criterios de evaluación de las distintas áreas, puesto que en todas hemos encontrado referencia al uso de las NTIC excepto en educación para la ciudadanía, la cual no aparece ninguna referencia.

Después de haber realizado este trabajo podemos sacar en conclusión que las nuevas tecnologías están muy integradas dentro de las diferentes áreas del currículum, no en todas de igual manera ya que sólo aparecen en la mayor parte de ellas como medida de refuerzo. Es evidente que algunas de las áreas requieren más apoyo de las nuevas tecnologías para facilitar el aprendizaje, como es el caso de la lengua extranjera.

Así pues son los docentes quienes tienen que estar al día en este tema, son ellos los que deben dar a conocer a sus alumnos el uso correcto de las nuevas tecnologías para así apoyar, reforzar, mejorar los métodos didácticos y el aprendizaje.

Desgraciadamente el uso de las nuevas tecnologías no es de igual manera en todos los colegios de nuestro Estado, porque algunos no cuentan con suficientes recursos económicos para llevar a cabo la enseñanza con el apoyo de dichas tecnologías. Otro gran problema puede encontrarse en los básicos conocimientos sobre las nuevas tecnologías en docentes con mucha antigüedad, ya que muchos de ellos se muestran reacios a este nuevo sistema de educación y están volcados en sus métodos tradicionales (libro y pizarra).

Por ello debemos ser conscientes de que la escuela debe evolucionar con las nuevas tecnologías, ya que son un material útil e imprescindible para poder comunicarse dentro de nuestra sociedad. “Nuestra sociedad está digitalizándose”.

Anàlisis del text

Capítulo 4

TENDENCIAS EN EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD
DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

Jordi Adell

Universitat Jaime I de Castelló de la Plana


Adell. J (en prensa). Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información. En M. Area (Coord.): Educar en la sociedad de la información. Bilbao. Descleé de Brouwer.


NOM DE L’ALUMNE: Pablo Gil Navarro

ASSIGNATURA: Noves tecnologies aplicades a l’educació

CURS: 2n Magisteri d’Educació Primària


OBJECTIUS DEL TEXT

Una vegada llegit el text podem dir que el tema principal que tracta i l’objectiu principal és la gran quantitat de canvis que estem veïent a l’actualitat al nostre voltant, a causa de les noves tecnologies de la informació. A més, es centra expecíficament als canvis que està produïnt i que pot produïr en l’educació.


ESTRUCTURA DEL TEXT

1- Introducció (pàgines 1-3)

El text ens dona una visió de com les noves tecnologies de la informació està transformant al ser humà, amb les seves conseqüències possitives i negatives.

2- L’evolució de les tecnologies de la informació i comunicació (págines 3 – 11)

Al text es fa un poc de repàs a la història de la humanitat, on es mostra com ja des de temps molt antics els canvis tecnològics han anat donant lloc a canvis grandíssims referint-se a l’organització del nostre coneixement, formes d’organització social, formes de viure… etc. Aquests grans canvis tecnològics que han anat canviant la nostra concepció de la vida innoves maneres de viure, han estat: el sorgiment de la parla en primer lloc, l’aparició de l’escriptura en segon lloc, l’aparició de la imprempta en tercer lloc i finalment la dels medis electrònics i la digitalització (aquesta fa referència a la nostra generació i va començar al 1844 quan Samuel Morse va enviar el primer missatge per telègraf).

Fent referència a aquesta digitalització mencionada anteriorment, podem dir que ha supossat un canvi radical pel que fa referència al tractament de la informació, ja que tal i com diu l’autor al text, “permet el seu magatzenament en grans quantitats en objectes d’objectes de mesura reduïda o, allò que és més revolucionari encara, lliurar-la dels propis objectes i de les seues característiques materials i fer-la residir en espais no topològics com les reds informàtiques, accesibles des de qualsevol lloc del món en temps real” (Adella . J – pàgina 10).

3- Algunes repercussions de les noves tecnologies (pàgines 11-16)

Com repercussions de les noves tecnologies en l’actualitat podem destacar la gran quantitat de comunicació que dipsossem i a les velocitats tremendes a les que la trobem.
A més, cal destacar les reds informàtiques com l’Internet, el qual permeteix dispossar i trobar tota la informació que vullguem, i que els usuaris particien de noves i diferents formes la interacció social
Respecte Internet també cal dir que pot albergar models tradicionals d’educació a distància, però estan emergint nous entorns d’ensenyament-aprenentatge que estan basats no sols, en formes d’educació en temps real, sino en tècniques d’arenentatge coorperatiu i colaboratiu, sustentades per la capacitat interactiva de la comunicació degut a l’ordenador. Cal destacar l’ús d’aules virtuals.

4- Cap a la societat d’aprenentatge (pàgines 16-26)

Centrant-nos ja en el tema de l’educació, cal dir que les noves tecnologies estan fent molt en la societat educaiva, i en el futur, encara faran molt més. Amb l’avanç de totes aquestes tecnologies naixen nous entorns d’enssenyament-aprenentatge, com les aules virtuals, en les quals l’alumns pot treballar des de casa sense la necessitat d’anar a classe.

A més també naixen nous rols per a les institucions educatives, com per exemple la Universitat Oberta de Catalunya.

I per últim, també cal destacar l’aparició de nous rols per als doscents i discents, ja que per exemple am l’ajud d’internet i aules virtuals, l’alumne dispossarà la informació en qüestió de segons, i de la manera tradicional trigaria un munt ; i els nous materials d’enssenyament-aprenentatge com per exemple els tutorials multimèdia, les biblioteques electrròniques...etc.


CONCLUSSIÓ DE L’AUTOR

Pel que fa referència a la conclussió de l’autor, podem destacar les següents idees:

- Que les reds informàtiques permeteixen la comunicació entre les persones suprimint les barreres de l’espaii el temps, de identitat i d’estatus. Aquestes estan canviant el nostre mode de treballar, el mode de relacionar-nos els uns amb els altres, com passar el temps lliure, com percebre i relacionar-nos amb la realitat i amb nosaltres mateixos.

- I fent referència a l’educació, l’autor diu que el paper de l’escola com font primparia d’informació ha desaparegut fa ja temps, però que encara i Aixa, mols profesor no s’han adonar. A més, l’educació no és tan sols el posseïr informació, sino és coneixement, sabiduría, hàbits i valors. Finalment, l’autor ens diu que l’eduació en la societat de la informació ha de ser un factor de igualtat social i de desenvolupament personal.

Pel que fa referència a la meua opinió m’agradaria dir que l’avanç de les noves tecnologies de la informació tant en la nostra societat com l’educació em pareix genial.

Vivim en una época on la informació és la base de tot, ja que és allò que ens envolta a tots, i per això, tots aquests canvis que s’estan succeïnt fan que poder accedir a ella siga més fácil, millor, més ràpid, més còmode, menys costòs, etc…

Pel que fa referència a l’educació, estic d’acord que les coses vagen canviant i que mètodes d’ensenyament o de treball que s’han quedat molt anics vagen canviant, però per altra banda, estic en desacord en certs punts. Per exemple, encara que les noves tecnologies vagen evolucionant, crec que el tema de l’assistènia a classe hauria de ser més rigurós, ja que així hi ha més comunicació i més relació entre els companys i professors, per això, el tema d’aules virtuals estaria bé però només fins a un cert punt, com per exemple com fem nosaltres, aclarar duotes i fer els treballs.

A més, si les noves tecnologies van evolucionant més (que ho estan fent ja) pot haver un dia en que ja no s’ensenye a classe a escriure a mà, ja que potser estiga tot digitalitzat i no faça falta. En aquest punt, crec que el tema d’escriure a mà s’hauria d’ensenya sempre, però qui sap en un futur…
Per la resta estic totalment d’acord amb els canvis que hi ha en la societat degut a les noves tecnologies, ja que es un síntoma de progrés i d’evolució.

M’agradaria destacar la pregunta final de l’autor, on crec que ho diu tot, “Estem formant xiquets i jóvens per al futur?